Сперва немного теории.

Насилие существует, оно существует и в жизни, но от насилия лучше держаться подальше. Естественно, пока тебя не насилуют. Т.е. насилие само по себе осуждаемо, если не является на насилие ответом.

Насилие может быть непреднамеренным, и если объект, совершивший акт насилия извиняется, то не принять извинения - ответить насилием на непреднамеренное, что и является актом насилия, а никак не ответа.

Если же насилие совершается преднамеренно по отношению к третьей стороне, третья сторона ответит.

В воспитании надо учитывать и эту сторону.

Если ребенок совершает насильственные действия по отношению к третьему лицу с целью его принижения, или нанесения ущерба, самоутверждения, то, с целью предотвращения таких ситуаций, должен получить пинка под зад. Урок простой - насилие порождает насилие.

Естественно, ни о каких материальных ценностях и оскорблении чувств тут не говорится - только физическое изменение состояния третьего лица. К примеру, если на это самое лицо насрать, ударить или его поджечь.

Во всех иных случаях, когда насилием отвечают на действия ненасильственного по отношению к третьему лицу характера, психологический эффект будет обратным, насилие он будет создавать, а не от него избавляться.

"Возвращать" насилие, или шлепать, должно то самое третье лицо, под полным контролем родителей с учетом соразмерности.

Отсутствие насилия в таких ситуациях может породить эффект безнаказанности или малого наказания, что приведет к повторениям и криминалу в дальносрочной перспективе. В случае же с ограничениями, как некоторые поступают, приведет к несоразмерности и к наказанию, привязанному к личности. Пропадет личность - не станет и наказания, что выльется в потерю всех усилий по воспитанию.

Муня намеренно блевала в бассейн, в котором плескалась не только она, как и эв беспалевно туда поссал, никого не предупредив, что является актом насилия.

Ну и ещё момент. Если бы я сам блеванул на муню и обмазал бы её вонючей жижей, ей бы было всё по барабану. Ответ на насилие должен быть соразмерен в ценностной системе ребенка, а для этого его надо узнать получше.