Читая "методику воспитательной работы в школе", СССР, 81-й год, в третий раз убедился в ошибочности курса пропаганды в те времена.

Противоречия как движение, развитие не только природных объектов и социальной позиции общества, но и всего остального, включая личность человека, его внутреннее "я'. Пытался доказать это в интернете, отправлял профессору философии, который, казалось бы, изучает эту тему как основную в своей философской школе, но все они отрицали это. 

Лекции по психологии. Свою позицию я нашел там, внезапно осознав, что снова открыл коммунизм велосипед, уже не в первой сфере. Без противоречий нет и развития личности, противоречия необходимо сохранить в цензуре. В воспитании. Иначе не всесторонне развитая личность получится, а бабки, заряжающие воду магическими сеансами из телека и т.д.. Какова природа этого явления? Не усваивается метод получения информации из-за отсутствия даже примеров противоречий, или "консервативное коллективное сознание, консервативный, бездумный метод", из-за которого человек просто берет утверждения на веру. И эти было все общество охвачено! Неудивительно, что церкви, вследствие падения союза, спавнились как грибы после дождя. 

Ну и где материалистический подход, где же использование марксизма-ленинизма, в частности, его диалектического момента и научных достижений, о которых столько всего написано в этой книжке? Как можно было совершить такую фатальную ошибку, расплодить идеализм? Цитаты Брежнева - та же вода, ни о чем. Ну и чем сквернословие противоречит "коммунистической морали"? Шо за бред? Развитие национальной гордости? Зачем? Это все то же насилие государства в национальной политике. Привело, как видим, к национализму в связке с возвращением рынка, следствие - войны. Национальное равноправие, национальный нейтралитет, вот что надо было развивать, интернационализм, о котором было написано выше, ниже, везде. Гордость разовьётся сама, и не н надо было её насаждать усилителем. Говорится о комплексном воспитании, а в пример приводится механистически разделенное. Могу только позволить военно-патриотическое воспитание, тут все по существу.

А от умственного воспитания нам уже не досталось совсем ничего от союзной школы - дегенеративное современное образование в разы хуже того, что было раньше, ни в какое сравнение.

Нашел на страницах подчеркнутые строки, видимо, бабушка это конспектировала, как по мне - не те места, которые стоило бы. Или специально из выбирала? Книжка так себе, льют и льют воду, можно было бы укоротить.